第274章 方案实施遭遇阻力[2/2页]

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    bsp;   nbsp“既然有人提出了这个问题，不如我们一起看看。”我说。

    nbsp屏幕亮起，文档内容逐页翻动。有详实的历史记录，也有犀利的批判分析。会议室内的人渐渐安静下来，连最抵触的那位学者也坐直了身子。

    nbsp“你们有没有想过，”我趁热打铁，“如果我们不做出改变，下一代的孩子会面临怎样的未来？”

    nbsp没有人回答，但我知道，有些人的心，已经动摇了。

    nbsp舆论的压力比想象中来得更快。就在我们完成第一阶段课程部署的当天，一条公开质疑贴席卷星际论坛。

    nbsp发帖人署名“陆怀瑾”，是天穹星最负盛名的学术泰斗之一。他在文中写道：

    nbsp“所谓‘跨星系共享课堂，不过是用科技取代真正的师道传承。虚拟导师无法替代真人教师的情感引导，也无法传递千年文化的精髓。此举若成，必将动摇教育之根基。”

    nbsp帖子迅速引发热议，短短几小时内，超过六万人点赞，评论区几乎一边倒地支持维持旧制。

    nbsp我盯着屏幕，指尖微微收紧。这不是技术难题，也不是资源问题，而是观念之争。

    nbsp“我们要怎么办？”助理问。

    nbsp“办一场讲座。”我果断决定，“现场演示，让学生们自己说。”

    nbsp讲座当天，礼堂座无虚席。我站在讲台上，看着台下那一张张年轻的面孔，心中忽然涌起一股强烈的使命感。

    nbsp“我不是来教你们该相信什么。”我开口，“我是来告诉你们，你们可以拥有更多的选择。”

    nbsp我调出系统界面，启动了“情感共鸣教学模式”。屏幕上的学生图像随即发生变化，随着他们的情绪波动，课程节奏也随之调整。

    nbsp“你们看到的，不是冰冷的机器，而是一个能真正理解你们、陪伴你们成长的伙伴。”我说。

    nbsp然后，我邀请了几位曾在试点学校学习的学生上台发言。

    nbsp一个女孩站起来，声音有些颤抖：“以前我觉得上课就是背书、考试、拿分数。但现在……我开始喜欢思考，喜欢提问，甚至想以后当老师。”

    nbsp她的语气真诚，眼神明亮。

    nbsp台下有人鼓掌，虽然不多，但足以让我感受到一丝暖意。

    nbsp讲座结束后，我正准备离开，忽然有人从侧门递来一封信。信封上没有署名，只写着一句话：

    nbsp“我想成为老师。”

    nbsp我低头看着那行字，笔迹稚嫩，却坚定有力。

    nbsp就像那孩子笔记本上的愿望一般。

    nbsp我轻轻合上信封，嘴角扬起一抹微笑。

    nbsp“我们会做到的。”

    喜欢。

第274章 方案实施遭遇阻力[2/2页]

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