第662章 与众不同的教学方式！[2/2页]

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    bsp;  nbsp“我去，真的厉害啊。”

    nbsp“原来如此，原来诗词就是这样写！”

    nbsp后面的那群中文历史系的教授们，也愕然了好一阵。

    nbsp我去。

    nbsp教人写诗词还能这么教？！

    nbsp怎么当时没有想到啊？

    nbsp宋清照沉思了下，似乎是想到了什么，微微一笑。

    nbsp唐主任感叹一声。

    nbsp继国立这位老教授，也在感慨，“能这么教学的人，只此一家别无分店呐。”

    nbsp可不是？

    nbsp谁他喵能在一个短短两分钟突然出现的景象，直接以这一段来写出一首经典诗词？

    nbsp换成他们。

    nbsp别说作为诗人来思考了。

    nbsp怕是也跟在场的同学一样，也在诧异怎么这天突然就变了，压根不会将自己的思维落在诗词上面。

    nbsp讲台上。

    nbsp吴庸一手扶着讲台。

    nbsp听着下边的声音，只是摇了摇头。

    nbsp反驳？

    nbsp自证？！

    nbsp这是最愚蠢的行为。

    nbsp只有用最直接的方式，将所有的质问打破。

    nbsp刚才顾小曼那首《断章》，的确有几分才华。

    nbsp但文笔过于稚嫩。

    nbsp还未脱离以自我为中心的意象，就不会走得太远。

    nbsp其实吴庸那首《断章》。

    nbsp是蓝星中卞之琳大师写的。

    nbsp是一首注意流芳百世的现代散文诗词。

    nbsp同为《断章》，两者不管是思想，还是站在的位置，差距极大。

    nbsp卞之琳大师写的《断章》中的意象选择非常之精准。

    nbsp如‘风景的装饰以及‘桥上的行人，这些表达出来的意象，代表了具体的物象同时。

    nbsp还承载着更加深层次的象征意义。

    nbsp也同样隐晦的表达了人生的短暂无常，以及生命流转的深刻感慨。

    nbsp此时整个教室安静了下来。

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    nbsp于这群历史中文系的教授而言，吴庸刚才展露的这两首，毫无疑问妥妥就是专家级别。

    nbsp哦不。

    nbsp这已经脱离专家的范畴。

    nbsp这家伙，说是个天才中的妖孽，一点也不为过。

    nbsp一些听懂了吴庸讲得，如获至宝。

    nbsp当然也有些没能听懂。

    nbsp可此时大家也都明白，刚才顾学姐的质问，已经被吴庸随便露的两手，彻底打破了。

    nbsp背后有团队？！

    nbsp那刚才写的两首诗，也是背后有团队隔空给吴庸传送过来的诗词？

    nbsp那刚才那首《断章》的重新改编。

    nbsp从一首只是不错的《断章》变成了流芳百世的《断章》也是团队？

    nbsp吴庸所讲解诗词如何写，也是团队？

    nbsp这他喵没有个人领悟，能悟到这些东西？

    nbsp扯淡呢。

    nbsp吴庸笑呵呵的看向了还在站着的顾学姐，“顾同学，还有什么疑问？”

    nbsp顾小曼抿着唇，一双眼睛有些红，脸色有些愧疚，也有些尊敬和佩服，“对不起吴老师……您的文学素养和诗词水平，的确是我见过最厉害的一个……先前的确是我有些太过于心高气傲了，对不起……”

    nbsp“以后我一定会好好跟您学习，希望老师不计前嫌……”

    nbsp吴庸嘿了一声，“顾同学，你这话说的就有点过了哈，什么计前嫌？我吴庸像个小气的人？”

    nbsp顾小曼笑容灿烂，“像。”

    nbsp吴庸脸一黑。

    喜欢。

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