第672章 很显然啊[1/2页]
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“理发师的故事?那是什么?”颖儿眨着眼睛问道。
nbsp“一个能形象表述这个悖论的故事。”齐点说道:“原本在我的计划中,你应该是从那个故事中提取出数学信息,然后发现这个悖论。”
nbsp“现在你已经提前发现了,那就没必要讲这个故事了。你想听吗?”
nbsp“嗯……”颖儿犹豫了一下,说道:“不用了。”
nbsp她不知道自己明天还能不能出来,相比于听故事,现在她更希望多了解一点基础知识。
nbsp比如朴素集合论该怎么加上限制?
nbsp听到颖儿的回答,齐点眼中闪过一抹惊讶。
nbsp这个年纪的孩子正是贪玩的时候,老师们讲课都是费尽心思吸引注意力,这个小妹妹不听有趣的故事,而是选择了枯燥无味的数学。
nbsp这天生就是研究数学的料啊。
nbsp想到这里,他走到白板旁边,身体微侧,进入讲课状态。
nbsp“为了解决朴素集合论的这个问题,我们要把集合论公理化,用公理对集合加以限制。”
nbsp“所以我们接下来讲……”
nbsp齐点在白板上写下几个大字
nbsp“ZFC公理系统。”
nbsp“这部分内容可能有点难,你需要集中注意力,有什么不理解的地方可以举手提问。”
nbsp颖儿用力地点了点头,坐得非常端正。
nbsp“ZFC公理系统由ZF公理系统和选择系统组成。下面我们先来讲ZF公理系统的八条公理。”
nbsp“首先是外延公理,一个集合完全由它的元素所决定。如果两个集合含有同样的元素,则它们是相等的。”
nbsp“……”
nbsp齐点讲的很简洁,没有做过多的解释,也没有去举一些形象的例子。
nbsp因为颖儿可以理解。
nbsp他讲的认真,还简单讲了一下皮亚诺公理系统,颖儿听得入迷。
nbsp所谓公理,是指依据人类理性的不证自明的基本事实,不需要再加证明的基本命题。
nbsp从这些公理出发,颖儿第一次真正感受到了数学的严谨性。
nbsp正是这种严谨性令她着迷。
nbsp不知道什么时候,杨岁和吴垠一起走了进来。
nbsp见到这两人,齐点迅速讲完这一部分内容,暂停讲课,恭敬地跟两人打招呼。
nbsp“吴部长。”
nbsp“荣誉委员。”
nbsp颖儿和柳绵也起身打招呼。
nbsp杨岁双手背后,感觉自己像是那种查课的教导主任。
nbsp他踱步到白板面前,还没看就先问齐点:“你这是在讲什么啊?”
nbsp齐点回答道:“数学上集合论的内容。”
nbsp杨岁眼睛一亮。
nbsp集合?
nbsp这我熟啊!
nbsp高中数学第一章就是集合。
nbsp放卷子了就是送分题。
nbsp他看向白板,准备用自己有限的学识来指导一下。
nbsp当看清白板上的内容后,他懵了一下。
nbsp嗯……
nbsp这次上面符号他都认识。
nbsp那些式子的意思他也能看懂。
nbsp但那一排文字怎么那么拗口啊?
nbsp“外延定理,空集存在定理……不就是相等和空集吗?整的还挺高大上的。”
nbsp“无序对公理……给定任何集合x和任何集合y,有着一个集合A使得,给定任何集合z,z是A的成员,当且仅当z等于x或者z等于y。”
nbsp“不是,这是什么东西?这语法都有问题吧?”
nbsp齐点赶忙解释道:“其实就是对于任意两个集合nbspxnbsp和nbspynbsp,存在一个集合nbspAnbsp,使得nbspAnbsp的元素恰好是nbspxnbsp和nbspynbsp。”
nbsp杨岁听了他的解释,又看向白板上的公式描述才理解。
nbsp理解后就感觉有种说废话的感觉。
nbsp但他又看见了后面这个无序对公理的一般化……
nbsp好长一串……
nbsp下面那些公理一个比一个拗口,有些甚至他都快看不懂了。
nbsp“这真是集合论吗?我学的不是这样啊……”
nbsp我记得集合就是很简单的东西啊。
nbsp他又看向颖儿。
nbsp“颖儿,你能听懂吗?”
nbsp颖儿点了点头。
nbsp现在讲的都是公理,属于那种只要理解的意思,就觉得很显然的内容,连证明都不需要。
nbsp杨岁只觉得这些东西绕来绕去的,他脑子里的神经细胞都快缠住了。
nbsp他没再纠结集合的问题,又对齐点问道:“你直接给她开高中的课了?”
nbsp“高中?”齐点愣了一下,随即说道:“没有啊,吴部长说因材施教,我没有按正常的课本走,打算先给这位小天才讲一下基础知识。”
nbsp杨岁问道:“但这集合不是高中数学的第一章吗?”
nbsp齐点说道:“可集合论是整个现代数学的基础啊,所以我才从集合论讲起。”
nbsp杨岁懵了,他又说道:“听你这意思,你好像有一套教学计划,能给我讲讲吗?”
nbsp这句话说出来,好像更像检查老师的教导主任了。
nbsp“当然可以。”齐点将那张a4纸拿了过来,说道:“时间上有些仓促,计划制定的不太详细。”
nbsp“没事没事,有计划比没计划强一
第672章 很显然啊[1/2页]
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