第542章 怎么定义[1/2页]

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    在场三人都觉得这些问题不是问题。

    nbsp无限分割就是无限分割啊。分的越多，那些圆弧就越趋于直线，误差也就越来越小。

    nbsp这应该不难理解啊。

    nbsp但陆渊却来了兴趣，不过不是对这几个问题产生了兴趣，而是对提出问题的颖儿。

    nbsp“有点意思。”

    nbsp宋锦一脸的不解，甚至不理解一向聪明的颖儿为什么会问出这个问题。

    nbsp他指着那被分割成很多扇形的图解释道：“你看这些扇形的弧。你分的扇形越多，这些弧就越像直线。”

    nbsp颖儿眨了眨眼睛，看着自己的哥哥，脸上带着疑惑和些许执着。

    nbsp“像？像直线不等于是直线吧。”

    nbsp宋锦补充说明道：“你无限分割下去，那些弧就可以被视为直线了。”

    nbsp“我理解你的意思。”颖儿点了点头，然后说道：“可是我感觉这样不够严谨呀。我们怎么把弧可以视为直线这一步严谨的表示出来呢？”

    nbsp宋锦的脑门上挂满了问号。

    nbsp他不理解颖儿为什么会有这样的问题？

    nbsp他能感受到颖儿理解了他的说法，或者说颖儿从一开始就是理解。

    nbsp但他感觉自己好像没有理解颖儿的问题到底是什么，只能看向一旁的杨岁和柳绵。

    nbsp杨岁虽然在勾心斗角方面智商经常不在线，但在怎么说也是正儿八经的高中生，而且数学还不错。

    nbsp他当即就担任起了老师，从颖儿手中要过笔，准备在草稿纸上写公式的时候，忽然想到了什么，看向颖儿问道：

    nbsp“你学弧长公式了吗？就是怎么算一段弧的弧长。”

    nbsp“学了。”颖儿点头。

    nbsp“那三角函数学了吗？”

    nbsp“学了一点点。”

    nbsp“正弦余弦正切都知道吧？”

    nbsp“知道。”

    nbsp“那就好。”

    nbsp杨岁动笔在圆上随便画了一个扇形，然后将圆心角用θ表示出来。

    nbsp可他刚写完这个字母，正准备开始教学，握着笔的手却悬在了半空。

    nbsp他忘记七年级教不教三角函数了，但他记得七年级应该是不教弧长公式，甚至连圆都没怎么涉及。

    nbsp他扭头看向颖儿。

    nbsp颖儿歪着头，一脸疑惑的看着杨岁。

    nbsp杨岁问道：“你初中数学学到哪儿了？”

    nbsp颖儿回答道：“如果您问的是课本上内容的话，我应该是学完了。”

    nbsp杨岁又看向柳绵求证。

    nbsp柳绵点了点头，带着些许羡慕说道：“两周前，颖儿就把初中数学学完了。还做了几张中考试卷，基本都是满分，连马虎的地方都很少。”

    nbsp“坦白来说，颖儿对数字的直觉有点强的可怕。有算错的地方，她自己立马就能发现。”

    nbsp杨岁听后，在心里算了一下时间。

    nbsp他记得上一次和颖儿讨论学习还是一月份的时候，现在也才二月份。

    nbsp一个月的时间。

    nbsp颖儿就把初中数学学完了？

    nbsp还差不多满分！

    nbsp他中考那会儿学了三年数学才考了100多分！

    nbsp这合理吗？

    nbsp柳绵看杨岁那副震惊的表情，又说道：“颖儿只是数学进度比较快，其他科目也就刚到初二水平，像政治历史语文那种的，甚至还停留在初一上册。可能是比较喜欢数学吧。”

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