第224章 医科大学的橄榄枝[2/2页]

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    去的意义何在？明德堂的价值又何在？”

    nbsp他拿起笔，在纸上开始勾勒讲座大纲：“第一讲，我就从‘桂枝汤讲起。不讲它的组成功效，而是讲它在外感病中的灵活应用和禁忌，讲我如何用它治疗一例看似简单的感冒却差点失误的案例…

    nbsp第二讲，讲柴胡类方的枢机作用，并非所有‘往来寒热都用小柴胡…第三讲…”

    nbsp他思路泉涌，将自己多年来在临床中摸爬滚打总结出的最精华、最实战的心得，一一规划进讲座的框架里。这不再是简单的知识传授，而是一次毫无保留的临床思维倾囊相授！

    nbsp看着沉浸在对未来课程构思中的张景，杨主任欣慰地捋着胡子，他知道，张景没有因为突如其来的荣誉而迷失，反而更加清晰地认识到自己的使命和优势。

    nbsp最终，张景亲自起草了回函，接受了鹿县医大中医学院的邀请，并附上了他初步拟定的讲座提纲，强调其“注重临床思维训练与实战案例剖析”的特色。

    nbsp回函发出后不久，便收到了学院方面热情的回应，对方对他的课程设计表示了极大的兴趣和期待，并敲定了第一次讲座的时间。

    nbsp消息传开，不仅在明德堂内部引起轰动，也在鹿县医大中医学院的学生中引发了好奇。一个在电视上侃侃而谈、治愈了疑难杂症的“民间神医”，要来大学讲课了？他会讲些什么？

    nbsp期待、质疑、好奇…种种情绪在校园里弥漫。

    nbsp而张景，则在忙碌的诊疗之余，挤出的所有时间，精心准备着他的讲稿和课件。他要将每一次讲座，都当成一场硬仗来打，不仅要传授知识，更要播种一种新的中医学习理念。

    nbsp大学的讲台，对他而言，不是一个镀金的机会，而是一个新的战场，一个传播火种的平台。

    nbsp明德堂的故事，即将在更高的学术殿堂里，续写新的篇章。

    nbsp省医科大学中医学院的阶梯教室，足以容纳两百余人。平日里的专业课程，往往坐不满，总有些座位空着，弥漫着一种惯常的学术沉闷。

    nbsp然而今天，距离开课还有二十多分钟，教室后半部分竟然已经稀稀拉拉坐了些学生，交头接耳，空气中浮动着一丝不同寻常的期待与好奇。

    nbsp“听说了吗？今天来讲课的就是电视上那个……”

    nbsp“明德堂的张景？真的假的？学校真把他请来了？”

    nbsp“是啊，客座教授！海报上写了，‘经方临床运用专题讲座。”

    nbsp“啧，一个开诊所的，能讲出什么花样？别是来吹牛的吧？”

    nbsp“看看呗，反正这节选修，闲着也是闲着。”

    nbsp学生们议论着，目光不时瞟向门口。他们中的大多数人，对张景的印象还停留在那场电视辩论——能言善辩，气场不输教授。

    nbsp但对于他的真实医术，尤其是授课水平，仍持保留态度。大学象牙塔的优越感，让他们对这位“民间郎中”多少有些审视的意味。

    喜欢。

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